小学教师如何评写事作文？

写事作文是小学阶段非常重要的一种教学形式，既能激发学生的写作兴趣，又能促进学生情感体验和思辨能力的提高。然而，对于小学教师来说，如何评价学生写事作文，也是一项需要非常谨慎和科学的工作。本文将带您了解小学写事作文评语的基本要点和方法。

一、评语要独具匠心

写事作文评语与其他作文评语不同之处在于，它需要给学生传递出更多情感上的温暖和鼓励。因此，写事作文评语需要具备个性和独创性。教师要根据学生的特点和个性特征，选择恰当的评语，让学生感受到教师对自己的认可和鼓励。

二、评语要直接且具体

写事作文是以故事叙述为主题的作文形式，评价也要从故事情节及写作技巧两方面展开，评价要紧密贴合作文内容。在选择评语时，要具体、明确，语言要清晰简洁，给学生留下清晰的评价印象。

三、注重学生的情感体验

写事作文是一种情感体验的表达方式，评价要体现对学生情感的关注。教师在评价时要关注学生的情感抒发程度，注重在语言层面引导和激励学生更自由、更深刻地表达自己的情感内涵。

四、注重鼓励和激励

写事作文评语可以是正面的评价和鼓励，也可以是负面的奖惩性评价、指导性评价等。不过，在评价中应重点体现鼓励和激励的作用。评语要让学生感知到教师对自己的欣赏和认可，同时也要帮助他们清晰地认识自己的不足之处。

五、评语需要注重差异性

教育教学中我们强调差异教育，写事作文评语也应突出不同学生的特点进行评价。评语中因年龄、性别、不同文化背景、家庭环境等因素，每个学生都会存在差异。因此在评价中，需要针对个性化情况制定差异化策略，并因材施教。

六、注重激发学生的思考能力

写事作文是一种比较灵活的文体，评语也要注重学生的思维和写作能力。对于表现出色的作文要进行追究或探究性评价，以增进学生在思想方面的深度探究和拓宽视野范畴。

小学写事作文评语的质量和效应，对于学生的兴趣、动机和能力提升具有重要的推动和熏陶作用。教师肩负着很重的任务，同时评语的撰写也需要重视技巧和方法，多多尝试，渐进式提高才能成就一篇优美的作文。